6月2日上午，我校在科技樓2號報告廳舉行全校中層干部“三嚴三實”專題教育大會。在家校領導，教學、教輔單位班子成員及管理部門正副職負責人參加了會議。會上，黨委書記江潭瑜就“三嚴三實”，講了一次專題黨課；校長李清泉傳達了市第六次黨代會精神，黨委副書記張基宏對我校開展“三嚴三實”專題教育進行動員部署。會議由張基宏主持。
李清泉傳達深圳市第六次黨代會精神。5月21日，市委書記馬興瑞在市第六次黨代會上作了《解放思想 真抓實干 勇當“四個全面”排頭兵 努力建成現代化國際化創新型城市》的報告，內容包括五個方面：五年來的工作回顧與總結；未來五年率先全面建成小康社會努力建成現代化國際化創新型城市的主要目標任務；率先落實全面深化改革各項任務推動經濟特區建設不斷增創新優勢邁上新臺階；率先落實全面依法治國各項任務加快建成公平公正安定有序的一流法制城市；率先落實全面從嚴治黨各項任務為特區事業發展提供堅強組織保證。提出深圳將會在“更具改革開放引領作用的經濟特區”、“更高水平的國家自主創新示范區”、“更具輻射力帶動力的全國經濟中心城市”、“更具競爭力影響力的國際化城市”以及“更高質量的民生幸福城市”方面不斷努力。這深圳未來五年發展描繪了一幅全新的藍圖，提出了更高的要求。李清泉認為，對深圳大學來說，這既是壓力，更是機遇。他希望全體深大師生深入學習黨代會的精神，充分理解黨代會會議內涵，共同努力，使深大各項事業再上新臺階。
張基宏對我校開展“三嚴三實”專題教育進行具體部署。從今年五月份開始，我校在全體中層以上干部中深入開展“三嚴三實”專題教育。通過深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，著力解決“不嚴不實”問題，把問題意識、問題導向貫穿專題教育的全過程。堅持把“三嚴三實”專題教育作為黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，作為加強黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措。在開展專題教育的過程中，要講好“三嚴三實”專題黨課，積極開展“三嚴三實”專題學習研討，召開“三嚴三實”專題民主生活會和組織生活會，開展領導干部專題培訓，開展體驗式學習，強化整改落實和立規執紀。學校各級領導落實工作責任，堅持以上率下，強化指導，加強宣傳引導，不分批次、不劃階段、不設環節，將專題教育的學習和各項工作穿插進行。努力在深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效，在守紀律講規矩、營造良好的政治生態上見實效，在真抓實干、推動改革發展穩定上見實效，為建設高水平大學提供堅強的思想、政治和組織保證。
江潭瑜在會上做“三嚴三實”專題黨課。他說，開展“三嚴三實”專題教育，是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的一項重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手。他從以下幾個方面剖析“三嚴三實”的重大意義和豐富內涵，“不嚴不實”的具體表現和嚴重危害，落實“三嚴三實”的實踐要求。
一是要充分認識“三嚴三實”的深刻內涵和重要意義。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調黨員干部特別是領導干部要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實。“三嚴三實”是黨員干部修身做人的根本遵循，是從嚴管黨治黨的必然要求，是改革發展穩定的重要保障。江潭瑜認為，“三嚴三實”的核心是嚴和實。嚴，通俗地說就是標準要高、要求要嚴；實，就是實實在在、符合實際。嚴和實既是做人做事應有的態度和準則，又貫穿著嚴肅的政治原則和嚴明的紀律要求，體現了我們黨一切從實際出發、實事求是的思想路線，也體現了馬克思主義世界觀和方法論的有機統一。落實“三嚴三實”的要求，無論對于領導干部個人修身做人，還是對于各級黨組織從嚴管黨治黨，對于一個地方或一個單位的改革發展穩定，都具有十分重要的意義。
二是對“不嚴不實”的突出問題要有清醒的認識。“三嚴三實”是針對作風方面存在的突出問題提出來的，不是抽象的概念，而是具體實在的要求。要做到“三嚴三實”，就要堅持問題導向，著力查擺和解決“不嚴不實”的問題。“不嚴不實”的問題主要表現在理想信念不夠堅定，黨性觀念淡薄；對思想意識形態工作重要性認識不足，陣地意識淡薄；科學經費的管理和使用不夠規范嚴格；機關服務意識和服務效能不高，機關作風需要提振等方面。江潭瑜希望各位中層干部針對以上四個方面的“不嚴不實”的問題，把自己擺進去，查找自己“不嚴不實”方面的問題，弄清問題性質、找到癥結所在，真正踐行“三嚴三實”，把作風建設不斷引向深入。以這次專題教育為契機，自己帶頭真抓實干、敢抓敢管，真正做到按照市黨代會上馬興瑞書記提出的“五破五立”：破除“老框框、老套路”的束縛，破除安逸心態，破除消極狀態，破除粗放思維，破除漂浮作風；樹立敢破敢立的開拓精神，樹立居安思危的憂患意識，樹立舍我其誰的擔當精神，樹立精益求精的較真精神，樹立一抓到底的實干精神。
三是要積極做“三嚴三實”的表率。江潭瑜說，大學是培養高素質人才的地方。大學的領導干部以什么標準修身治教辦學，這不僅是干部個人政治品格、價值追求問題，而且還是涉及到黨的教育方針能否落實、立德樹人的根本任務能否實現、人才培養目標能否達到的問題。個別干部應該把好“總開關”，爭當嚴以修身的表率。依法依規，爭當嚴以用權的表率。心存敬畏，爭當嚴以律己的表率。從實際出發，爭當謀事要實的表率。真抓實干，爭當創業要實的表率。履職擔當，爭當做人要實的表率。
四是，從嚴從實組織開展好“三嚴三實”專題教育。首先要突出問題導向，秉持“嚴”的精神，運用“實”的方法，把發現問題、研究問題、解決問題貫穿始終。其次要務求實際效果。開展專題教育不能空對空，必須以干事創業的成效作為檢驗落實“三嚴三實”的標準，力戒形式主義、表面文章，確保活動取得實實在在的成果，讓師生切身感受到專題教育帶來的新變化、新成果。江潭瑜指出，踐行“三嚴三實”要求、搞好專題教育，意義深遠、責任重大，深大一定要按照工作部署，認真扎實地做好各項工作，努力爭做“三嚴三實”的好干部，推進學校事業發展不斷邁上新臺階。
（宣傳部）
