一所學科種類齊全、多校區(qū)聯(lián)動的綜合性大學，如何實現(xiàn)跨校區(qū)課程共享甚至課堂互動？

4月22日，深圳大學黨委書記、校長李清泉，副校長徐晨、李永華一行視察學校三校區(qū)互動教學智慧教室，實地了解建設情況。在不遠的將來，深大學子將告別跨校區(qū)“奔波式”上課，通過“智慧教室”實現(xiàn)云端課程共享和課堂互動。

繼“荔枝大學”“放假大學”“紅薯大學”之后，深大又將擁有一個新“昵稱”——云端大學。

一堂課覆蓋600余學生 多屏直播實現(xiàn)三校區(qū)互動

深圳大學現(xiàn)有“兩湖兩海”四校區(qū)，其中本科生和研究生主要分布在粵海、滄海、麗湖校區(qū)。根據(jù)學校的規(guī)劃布局，經(jīng)濟學院、管理學院以及法學院三院將在2021年秋季搬遷至麗湖校區(qū)。由于目前已有部分跨校區(qū)選課的同學需要在各校區(qū)之間奔波上課，一些學生對搬遷后的跨校區(qū)上課問題充滿疑慮。去年的校長午餐會上，李清泉校長以“智慧校園，直播教室”的“劇透”打消了同學們的疑慮。他表示，學校前期已投入大量資源打造互通互聯(lián)的“智慧校園”，致力于以信息化手段實現(xiàn)課程共享，解決校區(qū)搬遷后師生課堂互動的問題。如今，深圳大學“智慧教室”建設進展如何？據(jù)信息中心主任王志強介紹，目前部分“智慧教室”已經(jīng)投入使用。

當天下午，李清泉一行來到粵海校區(qū)匯紫樓視察工作，恰逢深圳大學總醫(yī)院內(nèi)分泌科主任、教授、博士研究生導師李強正在遠程互動型智慧教室舉辦《精準醫(yī)學》講座。

遠程互動型智慧教室分為主講教室、聽講教室和旁聽教室。位于匯紫樓A101的主講教室是一個半圓環(huán)形階梯教室，左右兩邊各有兩個投影儀，除面對現(xiàn)場聽課的學生外，講座還于粵海、滄海和麗湖三校區(qū)同時直播與互動，實現(xiàn)了跨校區(qū)教學。李強教授的《精準醫(yī)學》講座覆蓋了600多名學生，遠超傳統(tǒng)課堂學生規(guī)模。聽講教室設有多屏互動系統(tǒng)，上課時講臺主屏顯示主講教室老師講課畫面，兩邊的輔屏可顯示課件內(nèi)容，每間聽講教室搭載兩面輔屏，方便同學們觀看課件；當主講老師切換為對話模式時，輔屏切換為聽講教室情景，實現(xiàn)主講教師與聽講教室學生的遠程互動，主講人還可通過講臺上的監(jiān)視器看到其他校區(qū)聽講教室的情況，及時掌握授課效果。

科技感助力深度教學創(chuàng)新打破教學舊模式

隨后，李清泉校長一行來到滄海校區(qū)致理樓。王志強主任介紹，用于日常教學的主要有演示型智慧教室、錄播型智慧教室和遠程互動型智慧教室等。這一類教室采用“1個主教室+3個聽課教室+多個旁聽教室”的模式，主講教室既可以獨立上課，也可以與其他教室進行實時互動。“老師會把課堂實錄推送到云端，課后同學們可以隨時下載學習，鞏固知識。”王志強主任說，“老師們也可以通過觀看自己的錄播課程，改進教學方法。”

與傳統(tǒng)教室的陳設相比，分組研討型智慧教室重構(gòu)了教學空間，加入了智能設備。室內(nèi)可見不規(guī)則樣式的桌子分組擺放，配備萬向輪的多功能椅子圍桌陳列，兩面華為智慧屏代替了黑板。分組研討型智慧教室不設立講臺，強調(diào)課堂內(nèi)師生之間的互動教學。師生可以通過多媒體互聯(lián)平臺，實現(xiàn)課堂演示的大屏、多屏、多視窗分享，滿足小組研討、分享、教師批注等教學需要。這種新型教室打破了傳統(tǒng)單向傳輸?shù)慕虒W模式，拉進了老師與學生之間的距離，增強了與學生的交互性。在現(xiàn)場，李清泉等校領(lǐng)導率先感受“智慧教室”小組研討氛圍，切實體會到了師生交流“零距離”。

虛擬現(xiàn)實型智慧教室可以3D展示機械零部件和人體器官等，讓理工科、醫(yī)科學生更好地理解課程內(nèi)容，為開展實踐打好基礎。李清泉校長一行還參觀了VR型智慧教室，體驗了“沉浸式”黨史主題教育。戴上VR眼鏡，“穿越”回歷史場景中，體驗中共一大游船“歷險”，探索井岡山革命根據(jù)地……逼真的場景、動感的畫面、簡潔的講解、激蕩人心的音樂，讓體驗者在虛擬世界中接受偉大黨史的洗禮，身臨其境般感受紅色革命精神，既有嚴肅莊重的理論學習，也有沉浸式的體驗互動。在建黨100周年之際，“動靜結(jié)合”的學習模式真正做到了讓黨史學習“活”起來。值得一提的是，當日所展示的VR建模均由深大學生自主研制。

未來將建個性化學習平臺擴大“智慧教室”規(guī)模

提及未來教學環(huán)境，王志強主任表示，深大的教學智慧信息系統(tǒng)借助云計算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和VR等技術(shù)，現(xiàn)在已經(jīng)形成了線上線下混合式教學模式，未來將研發(fā)自適應個性化輔助學習平臺，學生可以借助超鏈接、搜索引擎、爬蟲等手段搜集學習資料，老師也可以通過此平臺進行客觀題自動批改。

李清泉校長連連為“智慧教室”點贊：“‘智慧教室’的建設面向師生回應關(guān)切，解決了跨校區(qū)上課難的問題，順應高水平大學建設發(fā)展需求！”

為了將“智慧教室”的作用發(fā)揮到極致，李清泉校長要求學校有關(guān)部門加強協(xié)調(diào)合作，圍繞教學科研、服務師生，加強技術(shù)保障；加強教師培訓，讓老師將“智慧教室”用起來，將先進技術(shù)用于提高教學質(zhì)量等多方面；加大“智慧教室”的維護力度，逐步擴大“智慧教室”的規(guī)模，滿足跨學區(qū)教學的需求，早日使深大成為集云課堂、云資源、云平臺為一體的“云端大學”。