近年來，深圳大學以人事制度改革為切入點，積極探索有中國特色的現代大學制度，努力建設一支學者化的教師隊伍，一支專業化的技術人員隊伍，一支職業化的管理人員隊伍。
    《深圳大學人事改革方案》于2010年10月正式實施。2011年3月，《深圳大學深化改革加快發展總體方案》和《深圳大學深化人事制度改革方案》兩個項目被列為廣東省教育綜合改革試點項目。其中，總體方案包含《管理體制探索方案》、《人事制度改革方案》、《高端人才引進方案》、《教學改革深化方案》、《科研工作創新方案》、《后勤改革推進方案》等6個子方案。
    深圳大學推行的改革是體制內循序漸進的改革，改革策略是穩步漸進，即在老制度的背景下起步，憑借老制度積累的基礎，向新制度逐步過渡，直至完全實行新制度。深圳大學在人事制度改革的措施主要有：
    一是改革傳統身份制。淡化干部或工人身份，通稱為事業單位職工或聘用人員。實行全員聘任，“不簽約，不聘任"。行政部門正、副處級干部設為三級、四級管理崗位，院長、副院長等是教師崗位，教學輔助單位行政主管是技術崗位。
    二是多形式聘任制。設立特聘、長聘、固定聘、短聘相結合的聘任制度。短聘吸引人才，固定聘考察人才，長聘穩定人才，特聘物色高才，借以凝聚隊伍、集合骨干。優秀人才可直接簽署長聘合約。
    三是公開選才制。凡新增崗位、空缺崗位一律公開招聘，校內外符合條件者公平競爭。按崗招聘，同崗同酬，評聘合一。
    四是人事檔案代管制。學校新聘各類人員檔案交政府部門認可的社會機構管理，為建立人員退出機制創造條件。
    五是實行分類管理。建立教師、管理人員、技術人員三類相互獨立的人員管理系統，提高職業化程度。新進技術人員與管理人員全部實行雇員制。
    六是建立退出機制。非升即走，新進人員固定期聘任考核不合格，或未能晉升上一級崗位，不續聘；非進即退，原有老人考核不合格，調整崗位，再不合格，降級使用直至辭退。
    七是考核評價機制。教師考評實行年度報告制度，按約核檢，以事裁定。技術、管理人員考核增加服務對象評價。
    八是加強民主監督。高級管理崗位的正職人選須經教代會常設委員會表決通過，高級管理崗位正職需接受教代會的工作評議和咨詢。并規定各類聘任組織的組建必須具有民主程序和民主制約。由教代會組織人事爭議協調委員會，以民主的形式協調爭議。
    深圳大學人事改革自2010年10月正式實施，改革方案獲得了教職工代表大會80％的贊成票，全校2400名教職員工全部完成簽約聘任。人事制度改革實施兩年來，在定崗、應聘、簽約、考核、晉升等各個環節設置的動力和壓力機制逐漸顯現，在教學、科研工作等方面的促進作用日益明顯。
    為了完善現代大學制度，深圳大學基于“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理、依法治校”的制度框架，構建學術主導、民主管理、教授治學、依法治校的內部管理體制。為此，深圳大學建立了3個“布衣教授”委員會，即人事工作教授委員會，負責把關教師引進；計財工作教授委員會，負責分配學校的辦學資源；學術委員會（委員共21人，其中校外委員7人），決策學科建設和學術發展。三個布衣教授委員會，確立了人才招聘、資源分配、學科建設的學術主導。截至2012年9月，三屆人事工作教授委員會審議引進教師近600人；計財工作教授委員會近5年審議預算金額40多億元，審減金額近5億元；學術委員會則在重大學術評審、學術評議中發揮了重要作用。
    （中共廣東省委教育工委、廣東省教育廳簡報  2012年第25期）